Avustralya’da bugün başlayan Ulusal Değerlendirme Programı (NAPLAN) öncesinde yayımlanan yeni bir araştırma, akademik başarının yalnızca sınav sonuçlarıyla ölçülemeyeceğini ortaya koyuyor. Güney Avustralya Üniversitesi (UniSA) araştırmacıları, refah düzeyinin öğrencilerin akademik performansına etkisini inceledikleri geniş çaplı çalışmalarıyla, eğitim politikalarına yön verecek önemli bulgular elde etti. Refah, Başarı İçin Bir Katalizör mü? 215.000’den fazla öğrenciyle gerçekleştirilen ve türünün en kapsamlısı olduğu belirtilen çalışmada, duygusal refah, öğrencinin derse katılımı ve öğrenmeye hazır olma durumu gibi faktörlerin akademik performansla doğrudan...